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Atividades Relacionadas ao 5ºSemestre - 2008/02

 Atividade 1

Queridas alunas e alunos,

Estamos no quinto semestre e, com isso, ultrapassamos a barreira do começo. Na verdade, nossa caminhada tem sido construída com vigor, esforço e segurança e fica cada vez mais complexa. Agora, estamos nos encaminhando para o fim, do curso, para o momento em que como professoras graduadas em trabalhar com alunos de 1ª a 4ª série, faremos a real diferença na escola e na educação. Isso significa trabalho aliado ao prazer de aprender.

Percebemos que, aos poucos, uma boa parte de vocês apresentam dificuldades em seguir o ritmo do curso. Por isso, chegou a hora de cada um dar uma boa revisada no gerenciamento do  seu tempo.  Vale, então, se perguntar:

Afinal, como tenho gerenciado meu tempo? O que eu faço durante uma semana rotineira? Como eu distribuo meu tempo nos três momentos: pessoal, profissional e aluno?

Evidentemente que a objetividade e a sinceridade são condições fundamentais nessa coleta pessoal de dados. Não seria prudente nem produtivo esconder dados de si mesmo, não é verdade?

Para facilitar, retomaremos a tabela que foi construída no primeiro semestre. Coloquem claramente o que fazem.

Muito bom trabalho!

Atividade 3

1º. Até 18/08 (segunda-feira) – Vamos registrar mais perguntas, outras perguntas, curiosidades inusitadas, desejos de saber deixados de lado, aquela pergunta que está lá e não quer calar, aquela pergunta que um dia você ouviu ou pensou e para a qual gostaria muito de saber a resposta, mas não teve tempo para isso. A cada pergunta registrada ou a cada intervenção que você realizar no wiki (observação, comentário, lembretes, etc.), coloque seu nome entre parênteses. Bom trabalho!

É muito importante a sua participação e dela depende a sua aprendizagem sobre os Projetos de Aprendizagem. Se você deseja mesmo aprender sobre Projetos necessitará investir tempo aqui. Vamos lá, participe!

2º. Até 21/08 (quinta-feira) – Dispomos de um registro de perguntas muito importante e agora é hora de olharmos com atenção para cada uma delas. Escolha duas ou três perguntas para comentar com base nas seguintes questões:  

a) Por que você considera a pergunta produtiva (extensora, produtora de outras perguntas, de sentidos ou de respostas que parecem ser muito interessantes)?

E/OU

(b) Por que você considera a pergunta pouco produtiva (restritora na busca de respostas; restritora na realização de um Projeto de Aprendizagem, não renderá uma pesquisa, etc.)?

1ªParte

Perguntas Feitas por mim...

O susto faz o soluço parar? Qual a explicação para essa reação do organismo? (Tamires)

 

 

2ªParte

 

Por que existem diferentes tipos sanguíneos?

 

Por que temos que trabalhar tanto?

 

 

A primeira pergunta resulta numa ampliação de conceitos a ser trabalhados, tornando-se pra mim produtiva, pois se analisarmos a questão, podemos trabalhar além dos tipos sanguíneos, o sistema circulatório, doação de sangue, sua importância, proteínas existentes em nosso corpo, células, pressão arterial... Enfim, existem diversos assuntos que podem dar sequência a nossa questão primária. Ela também instiga a curiosidade do aluno, aumentando seu grau de compreensão.

 

Porém a segunda, ao meu ver, não abre portas para um desenvolvimento amplo, denso, pois a mesma se resume em poucas palavras e por vez sem respostas concretas. Não encontramos um justificativa ou um parâmetro que nos encaminhe do porquê temos que trabalhar tanto, visto que nem sempre todas as pessoas trabalham, outras pouco trabalham, e ainda muitas trabalham muito. Trabalhar é necessário.

 

 

Tamires!

 

As perguntas produtivas  foi bem representada pela tua escolha.

Com relação a segunda pergunta que verificas como não produtiva, talvez uma reflexão mais profunda possa definir quem sabe elementos sociais de estudo que levem a porque trabalhamos muito, ou até mesmo outros elementos. Quem sabe?????

Bom trabalho.

 

Benites

 

 

 

 

Atividade 4

 

Grupo Sonâmbulismo

 

Alunas: Tamires, Sandra, Simone Luci, Marli Joaquim e Cristiane (Câny)

 

O que faz com que algumas pessoas sejam sonâmbulas?

Certezas e incertezas provisórias minhas:

 

Certezas provisórias:

- O sâmbulo não se recorda sobre o fato;

 

- Fato decorrente do sono;

 

 

Incertezas provisórias:

- Em que estágio do sono acontece o sonambulismo?

- Tem tratamento??

- O que leva uma pessoa a ser sonâmbula?

 

 

 

Mapa Conceitual inicial / Teste:

 

 

 

 

 

 

 

Em função de algumas mudanças, passei a fazer parte do grupo do Mar.

 

 

Grupo do Mar

 

Por que o mar tem ondas??

 

 

 

Verdades provisórias:	Dúvidas:
O  mar tem ondas em função do vento	O que pode ser causado pelas correntes marítimas?
- Dependendo da profundidade o mar é mais escuro ou mais claro.	- a temperatura da água influencia no tamanho das ondas?
- Tsunami é uma onda gigante	- qual a relação das correntes marítimas e as ondas?
Existem vários tipos de corais. O que causa sua coloração?	Quais os tipos de navegação que existe?
- As ondas são normais e gigantes
- Os corais formam diques naturais que servem de proteção para impedir o avanço do mar.
- Ventos fortes no mar, podem provocar marés mais altas e ressacas .